为深入贯彻党的二十大精神，全面落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见要求》等文件精神，苏州工业园区金鸡湖学校围绕“深入推进内涵建设项目研究，着力培养幸福成长时代新人”主题，开展苏州工业园区基础教育内涵建设研修活动。在党委校长室的指导下，师训处联合校办精心部署，提升全体教师对项目价值、内容、目标和实施行动的认识与理解，不断提高内涵建设项目推进实施的规范性和实效性，做到学校教师培训全覆盖，培训课程研修全覆盖。

本次研修活动共分为三个阶段，层层递进，卓有成效。

第一阶段：学校集中培训。党委校长室带领全体教师分两校区集中观看培训视频。教师发展中心叶鹏松主任以《勇于创新 砥砺前行》为主题，对园区内涵建设项目研究工作进行总结提升，聚焦学生的学习与成长，开辟教育发展新赛道。

教育局政宣处副处长蔡罗蕊作了题为《育见未来：数字赋能学生综合素质评价的园区探索》的工作报告，重点介绍了立德树人视域下学生评价的“破”与“立”，“道”与“术”，为德育工作的数字赋能提供了理论支持。

教师发展中心培训处主任潘德顺以《赋能成长：教育数字化转型背景下的教师专业发展评价》为主题，从优化评价机制，发挥激励功能；完善评价指数，促进素养提升；丰富成长画像，助力生涯规划；创新培养路径，培育未来教师四方面进行了汇报。赋能教师，共创教师成长新未来。

第二阶段：校本自主培训。根据研修课程内容，结合学校教育内涵建设情况，以教研组、项目组等为单位，自主开展各种形式的校本研修活动。

初中数学教研组自主学习工业园区教师发展中心研训员王晓峰《跨界融创：初中数学跨学科学习实践模式探索》，联合其他学科组展开热烈讨论。

小学语文教研组自主学习方洲小学党总支书记王水丽《学为中心：课堂教学方式变革的思与行》并结合教学实践进行思维碰撞。

其他各教研组项目组自主学习了景城学校陈雅婧老师《数据循证：人工智能赋能课堂教学评价的成长》，结合寒假阅读书目《数字化赋能博趣智慧课堂》进行深入思考，指导教学实践。

各教研组积极提炼项目研究成果，撰写高品质论文，期待在园区组织的论文评选活动有所斩获。

第三阶段：深化实践研究。

学校深入贯彻研修精神，从当前学校教育改革的现状与形势要求出发，明确内涵建设方向，科学确定学校项目建设具体目标任务，设计建设内容与实施路径，更好地促进学校教育高质量发展。全体教师将利用暑假积极探索实践，全员教育叙事，撰写“我的教育故事”；紧扣内涵建设，反思自己的教育教学工作，研读数字化转型、跨界融创等热词相关的论著、论文，撰写高品质论文，提升专业素养，促进专业成长。暑期，学校还将开展骨干教师集中研训、新任教师入职培训、全体教师素养提升培训等多模块系列培训，以期形成有效解决问题的方案，更好地促进学校教育高质量发展。

以梦为马未下鞍，逐梦前行尽奋蹄。我们坚信，通过深化培训，老师们定能精准把握教育的改革与发展方向，以智慧和担当共同谱写金鸡湖学校教育内涵建设新篇章。在新时代背景下，金校将继续用立体的发展视角打造协同发展的教师团队，助推更多金校教师成长为金校的“金字招牌”。

一审一校：杨霞

二审二校：沈阳

三审三校：尤亮