为进一步加强学校心理健康教育建设，增强教师对学生心理问题的识别和处理能力，完善早预防、早发现、早干预的校园心理危机干预机制。2024年6月5日下午，苏州工业园区星汇学校召开了心理危机干预知识专题培训，副校长柳泉敏、德育处蔡如云、小学部全体班主任及心理健康专职教师共同参与本次活动。

活动第一部分，学校专职心理老师谢孟媛老师立足当前学期末学生心理状态的特点，从“知己知彼，积极解读”，“慧眼识别，沟通有法”和“安全第一，预防为主”三个角度展开讲解。“知己知彼，积极解读”旨在引导班主任们抓住孩子成长阶段中的普遍特点，因势利导，善于从积极的角度解读那些看似“异常”的信号，唯有理解才能带来后续更有温度的教育。

“慧眼识别，沟通有法”从师生关系入手，给班主任们提供了几种有效的沟通方法。在日常的校园生活中，良好的师生沟通至关重要，教师们可以通过学生的言行举止及时识别特殊信号，在做好充分准备的前提下与学生一起敞开心扉，准确评估心理情况。

“安全第一，预防为主”是维护学生身心健康的最基本原则，面对情况比较迫切的学生，老师们要立即向学校危机干预小组寻求支援，确保学生安全，协助家长一起为学生提供后续的有效支持。

活动第二部分，谢老师为班主任们也准备了一场滋养自我心灵的微讲座。在柴米油盐的日子里，也别忘记带一束玫瑰回家，在披巾斩棘的岁月中，也别忽略头顶有一片星光。面对日益繁忙的工作内容，学习如何呵护自身，关爱自己是每一位教师的必修课。

班主任先开展了热身活动放松心情，调整状态，在愉快的氛围中才能敏锐地觉察情绪，暂时放下工作中的烦恼，全身心地投入到对心灵的关怀中。紧接着，老师们在“打开感官：盒子里面有什么”的挑战游戏中对“焦虑”有了更加深刻的体验，拥抱悬而未决的状态，关注当下才是最智慧的选择。