2022年9月22日，由苏州市教育科学研究院主办的苏州市幼儿园园本教研观摩活动在工业园区钟园幼儿园举行。本次教研活动由钟园幼儿园沈娴副园长主持，活动促进了幼儿园之间的横向交流，旨在帮助教师深化对“回应”一词的多维度认知理解，通过案例提炼出师幼互动中有效回应的策略并基于此重新审视“回应”二字蕴含的教育价值。江苏省学前教育戈柔名师工作室成员以及园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰莅临了此次活动现场。同时，全市各幼儿园也通过直播的方式进行线上观摩。

缘起——研究背景共回顾

自开园以来，钟园幼儿园一直把师幼互动作为一个重要的教研点，从班级环境的创设、材料的提供、到师幼对话的艺术、情感链接，延续到今年评估指南下师幼互动的评估，一系列的学习给钟园所有教师们积累了一定的专业基础和实践经验。自本学期起，园内教研主题定为师幼互动中的教师回应。在开学近一个月的研究与观察后，今天的教研活动将从“回应”这一核心词中开启。

辨析——案例导入共研思

在观看某大班班级案例实录后，教师们戴上六顶思考帽，从主观感受、客观分析、肯定、创造解决等不同视角各抒己见，直面“第一感受”、寻找细节信息...在相互交流、提出质疑的过程中，尝试用第三视角看待幼儿，以更长远的眼光辨别孩子行为链背后的意义。

关键词：放下成人偏见；滞后性回应；行为背后的思考

分享——多元呈现共讨论

紧接着，小中大各年级组通过三个具有代表性的视频引发各小组的激烈讨论，教师们认真洞察、抽丝剥茧；深挖细节、大胆提问，通过思维导图、情景剧等丰富、多元化的形式呈现交流成果，推动甄辩。大家在思维碰撞中相互启发，探寻回应的适宜性及有效性。

●小班新生入园适应

教育本质的实现得益于积极关系的建立。

●中班幼儿能力倒退

看问题要从现象到本质，从碎片到系统。

发展不是一帆风顺的，有时候我们要接受暂时性的倒退。

●大班每日签到问题

问题也能成为课程资源。

发现孩子的经验生长点。

提炼——及时复盘共生发

回归主题词——“回应”，当教师们重温“回应是什么？”、“我们可以怎样回应”这两个问题时，无一不多了些落地的思考，从开始抽象的理解到现在具体的表达，从何为至为何，这便是对本次教研活动最好的回应。

引领——专家指导共提升

最后，张家港市教师发展中心副主任樊人利对本次市教研活动进行了专业的点评指导。

樊人利：对于钟园这样的一个年轻团队来说，教师能做到“心中有思想，眼中有孩子，手中有工具，笔下能成文”的状态表现是十分难得的。整场教研活动也给我们带来了很多的触动，“体系化的教研构想”、“工具性的教研思考”、“聚焦化的教研逻辑”、“实效性的教研模式”四大亮点相互呼应，精彩纷呈。期待在接下来的研究中，能继续从多维度视角思考问题，笃行致远，学无止境。

一场教研，一轮提升，一个开端。我们坚信星光不负赶路人，同时也更期待儿童发展与教师回应共生向善的美好样态。让我们再教研之旅上继续携手共进，励志成为一名“有力量、有智慧、擅回应”的幼儿教师,从教育的最小颗粒入手，用润物细无声的方式帮助我们和孩子一起成长。                                                                                                                        

一审｜丁泱琦

二审｜沈娴

三审｜马洁